合作背景
从院校专业建设和学生职业能力发展的真实问题出发。
PROJECT CASES
项目案例
用真实项目呈现校企如何共同培养人才， 让专业能力、实践教学、真实岗位与项目成果形成连接。
CASE OVERVIEW
从真实项目看
专业人才培养如何落地
培养机制
将企业岗位要求、技能训练和实践任务前移至人才培养阶段。
真实实践
通过企业导师与真实场景，让学生在实际任务中形成专业能力。
成果沉淀
从学生就业项目进一步沉淀为专业、课程、师资和实践教学成果。
FEATURED CASE
红河职业技术学院（建水校区）
运动训练专业游泳行业校企合作三年实践案例
合作起点：2023
体育类专业人才培养
红河职业技术学院（建水校区） · 体育运动学院
双元协同育新人
产教融合促就业
2023年起，校企双方围绕运动训练专业学生， 探索将游泳救生、游泳教学、水上安全、 职业资格训练、真实岗位实践和就业衔接 贯通到人才培养全过程。
项目由最初的培训考证， 逐步发展为“校企协同、课证衔接、双导师带教、 实岗实训、就业衔接”的协同育人模式， 推动企业岗位标准、真实工作任务和职业能力要求 进一步进入学校专业建设和实践教学过程。
企业合作方
深圳市雏鹰教育投资集团有限公司
深圳市雏鹰齐飞体育文化发展有限公司
PROJECT METHOD
构建“校企双主体、课岗证融通、三阶递进”协同育人模式
从企业岗位需求出发，将岗位任务拆分为可学习、可训练、可评价的教学与实践内容， 再通过双导师和真实场景完成全过程培养。
FOUNDATION
基础认知
重点解决水性基础、安全意识和职业认知，帮助学生建立行业基础和安全责任意识。
SKILLS
专项技能
围绕游泳救生、CPR、水中解脱、拖带施救、游泳教学等典型任务开展专项训练。
PRACTICE
真实岗位与就业衔接
进入真实泳池和体育项目场景，在企业导师指导下完成岗位实践， 并根据学生表现与职业意愿进入后续就业双选。
从企业岗位需求出发
将学生职业成长划分为基础认知、专项技能、真实岗位与就业衔接三个阶段， 让专业学习与职业成长路径形成对应关系。
以“课岗证融通”对接真实任务
将憋气换气、基础泳姿、水中解脱、拖带、上岸、CPR等实际技能任务拆分为可学习、 可训练、可评价的培养内容。
建立“双导师”带教机制
学校教师承担专业基础、学习管理与学生教育，企业导师承担岗位技能示范、 训练指导、实践带教和岗位评价。
用真实岗位实践检验培养质量
学生在满足训练与准入要求后进入真实泳池和体育服务场景， 在安全责任、客户沟通、团队协作和职业纪律等方面接受综合检验。
TRAINING CHAIN
从校内学习到职业发展
项目逐步形成一条从基础教学、专项训练到真实岗位实践和职业发展的连续培养链。
校内基础教学
企业专项训练
职业资格准备
真实岗位实践
就业双选
职业发展
PROJECT RESULTS
从“学生就业项目”
向“学校人才培养成果”延伸
学生成长
从基础技能训练逐步走向职业资格准备、真实岗位实践和职业发展， 让专业学习与实际工作能力形成连接。
学校成果
项目可进一步沉淀为专业建设、课程建设、教材资源、师资建设与实习实训等教育教学成果。
合作机制
校企合作由“提供岗位、组织实习”逐步升级为共同育人、共同评价和持续改进的协同机制。
可持续沉淀的教育教学成果方向
专业建设
课程建设
教材资源
师资建设
实习实训
PROJECT FEATURES
四个可持续深化的实践特点
从培训考证到协同育人
企业由单一用人方逐步成为共同育人的参与方。
证书回归能力培养链
职业资格作为能力外部证明之一，与水性、救生、急救、教学等综合任务形成联系。
真实岗位作为第二课堂
在真实安全责任和服务情境中完成岗位学习，检验课程与技能训练的有效性。
学校—学生—企业三方价值
让学校成果、学生成长与企业人才梯队形成长期协同。
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PROJECT COOPERATION
从真实需求出发，共同设计实践项目
围绕院校专业人才培养需求， 结合真实产业场景、岗位能力和实践任务， 推动项目从单次活动逐步形成可持续的协同育人机制。